第182章 ,素描稿,触发挑战任务
画室里非常安静,只能听到铅笔或炭笔划过纸张的声音。
大部分学生们已经站在自己的画架前,开始起稿,只有姜哲和几个同学还在观察或画草稿。
姜哲已经习惯在画正稿之前,用大量快速的练习,来验证自己的构思。
以他绘画能力,足以解决记录形象这样的问题。大量的详尽的草稿,可以帮助他尽快把握人物的特点,考虑如何塑造人物的性格,然后再根据画面需要,增减背景和装饰物。
他想在正稿之前,尽可能的用草稿解决问题,在画正稿的过程中,专心解决美感的问题。
两小时过去,姜哲画了十几张草稿,终于选定自己想表达的角度和画面的美感。
系统提示,画家请静候佳音。
推开办公室的门,姜哲三人进入办公室,先和胡老师打招呼。
不接受挑战,玩家依旧会参加测试,有几率抽取到简单题目。
“这次的督导,务必要重视。关系我们学院的评级。你们回去,找各专业拔尖的学生,做好参与测试的准备。咱们想办法让他们上。”
老人相貌与年轻人不同,不可能去表达那种普通意义上的美或者漂亮。
省城,汪真送别时代拍卖公司的人,就立刻回来盯着画展的动静。
胡老师一脸晦气:“有大检查。除了常规检查,可能还要进行学业测试。”
楚老师叹气,在大学教书,也避免不了各种检查。他们有各种应付的办法,但就怕抽查学生。
“……这次的教学督导,除了检查各种教学常规,还要细查教师的教案以及常规记录,凡是上报项目中有的内容,都要检查。督导组还会抽查学生们的学业水平状况。
与此同时,正在画画的姜哲,听到系统的提示音。
中午吃饭时间,胡老师让人通知,姜哲付敏,牟星三人去办公室。
不少学生注意到,楚老师突然被胡老师叫走,不知道发生了什么事。
接下来,负责常规工作的副主任,布置每个人负责的项目。
姜哲也放下画笔,审视画面,还有不满意的地方,可以明天再进行调整。
电话很快接通,汪真把刚才听说过消息告诉姜哲。
事情还没公布,多想无益。
姜哲的油画作品——舞者,已经进入在大学生书画联展的最后评选环节。也就是说,他一定会获奖,但具体奖项,还不清楚。
他打开系统,却没看到任何提示。
有可能是让学生答题,也有可能是让学生现场作画。大家想想,有没有需要补足的地方。”
此时,模特已经到点下班。
他没有理会提示,而是继续作画。直到有些累了,才洗手休息,找无人的注意地方,悄悄打开系统。
汪真说:“下周就会公布。我猜,拍卖公司选中你的作品上拍,对评选结果应该也有影响。组委会的部分评委,和他们关系不错,会考虑这个事情。现在,你知道和拍卖公司合作的影响了吧。”
上级督导组,将来到学院进行检查。期间,会对部分学生进行学业水平测试。玩家如接受本次挑战,将在测试中,有一定几率抽取到较难的题目。如测试成绩优秀,将获得特殊奖励。成绩不好,无惩罚,无奖励。
课题要求画全景素描,最近他看过克拉姆斯柯依的原作,但是,他不想把作品画成俄式学院派的画风。
“这种测试,我们没有办法控制。”有人开口。
很多人愁眉苦脸。带研究生的老师,有人帮忙补各种材料,其他老师,只能自己动手。
系统页面上出现一则新提示:
梁主任看看大概人数,开始传达要求。
姜哲看明白要求,毫不犹豫的选择接受挑战。最差的结果是成绩不理想,后果也不用自己承担,如果成功,有可能获得特殊奖励。
胡老师正在电脑前打字,忙的头也不抬,让他们等一等。
姜哲想画出老人形象的独特,描绘出每一根皱纹包含着故事的沉重感觉,同时也要避免丑怪的视觉刺激。
画家偶遇突发事件,触发挑战任务。
来到会议室,看到系主任和大部分教师已经到场。
赶往办公室的途中,付敏和牟星猜测可能是什么事。姜哲心中有数,只是随声附和。
姜哲站到画架前,在心中模拟几遍起稿过程,拿起铅笔,先在纸上定位,然后果断下笔。
姜哲很平静:“什么时候才能知道确定消息?”
他的美,应该是一种时间的沉淀、岁月的痕迹,在塑造这类形象时,如果把握不好,很容易和丑、怪联系到一起。有人分不清岁月积累和丑怪,就会陷入怪圈。
“明白,谢谢你。”姜哲表达谢意,和汪真聊了几句,才结束通话。
梁主任解释:“随机抽人,谁都有可能被抽中,如果不过关的人太多,就不好解释了。不管怎么说,大家回去,先把常规工作做好,一些实在无法补齐的东西,也要能圆其说,或者拿东西顶上。有毛不是秃子,绝对不允许出现空白项,也不能出现零分儿。”
这张画要表现的是一位老人的形象。
他打算部分采用丢勒和安格尔的素描方法,强化塑造人物,减弱背景的存在,着重刻画神态,来增加画面的可读性。
画家是否接受挑战?
楚老师跟着胡老师走向会议室:“什么事这么急?”
另一位老师说:“学生的水平有高有低。如果真的就抽到能力较弱的学生,也不能说我们教学水平不好吧?”
他起稿的方法已经不再局限于直线切型,而是直线弧线并用,定住人物轮廓结构后,简单分出空间层次。
傍晚,她正在吃饭的时候,接到一个电话后,立刻给姜哲打电话。
第二天,继续作画。
他除了要考虑用人物动作,神态来刻画老人内心世界之外,周围所有物像,都要为这种主题,进行取舍甚至改变。
散会后,梁主任留下了几個负责人。
办公室里,陆续聚集了十几个学生。
姜哲看到这些学生,都是专业好的学生,越发肯定心中的猜测。
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大部分学生们已经站在自己的画架前,开始起稿,只有姜哲和几个同学还在观察或画草稿。
姜哲已经习惯在画正稿之前,用大量快速的练习,来验证自己的构思。
以他绘画能力,足以解决记录形象这样的问题。大量的详尽的草稿,可以帮助他尽快把握人物的特点,考虑如何塑造人物的性格,然后再根据画面需要,增减背景和装饰物。
他想在正稿之前,尽可能的用草稿解决问题,在画正稿的过程中,专心解决美感的问题。
两小时过去,姜哲画了十几张草稿,终于选定自己想表达的角度和画面的美感。
系统提示,画家请静候佳音。
推开办公室的门,姜哲三人进入办公室,先和胡老师打招呼。
不接受挑战,玩家依旧会参加测试,有几率抽取到简单题目。
“这次的督导,务必要重视。关系我们学院的评级。你们回去,找各专业拔尖的学生,做好参与测试的准备。咱们想办法让他们上。”
老人相貌与年轻人不同,不可能去表达那种普通意义上的美或者漂亮。
省城,汪真送别时代拍卖公司的人,就立刻回来盯着画展的动静。
胡老师一脸晦气:“有大检查。除了常规检查,可能还要进行学业测试。”
楚老师叹气,在大学教书,也避免不了各种检查。他们有各种应付的办法,但就怕抽查学生。
“……这次的教学督导,除了检查各种教学常规,还要细查教师的教案以及常规记录,凡是上报项目中有的内容,都要检查。督导组还会抽查学生们的学业水平状况。
与此同时,正在画画的姜哲,听到系统的提示音。
中午吃饭时间,胡老师让人通知,姜哲付敏,牟星三人去办公室。
不少学生注意到,楚老师突然被胡老师叫走,不知道发生了什么事。
接下来,负责常规工作的副主任,布置每个人负责的项目。
姜哲也放下画笔,审视画面,还有不满意的地方,可以明天再进行调整。
电话很快接通,汪真把刚才听说过消息告诉姜哲。
事情还没公布,多想无益。
姜哲的油画作品——舞者,已经进入在大学生书画联展的最后评选环节。也就是说,他一定会获奖,但具体奖项,还不清楚。
他打开系统,却没看到任何提示。
有可能是让学生答题,也有可能是让学生现场作画。大家想想,有没有需要补足的地方。”
此时,模特已经到点下班。
他没有理会提示,而是继续作画。直到有些累了,才洗手休息,找无人的注意地方,悄悄打开系统。
汪真说:“下周就会公布。我猜,拍卖公司选中你的作品上拍,对评选结果应该也有影响。组委会的部分评委,和他们关系不错,会考虑这个事情。现在,你知道和拍卖公司合作的影响了吧。”
上级督导组,将来到学院进行检查。期间,会对部分学生进行学业水平测试。玩家如接受本次挑战,将在测试中,有一定几率抽取到较难的题目。如测试成绩优秀,将获得特殊奖励。成绩不好,无惩罚,无奖励。
课题要求画全景素描,最近他看过克拉姆斯柯依的原作,但是,他不想把作品画成俄式学院派的画风。
“这种测试,我们没有办法控制。”有人开口。
很多人愁眉苦脸。带研究生的老师,有人帮忙补各种材料,其他老师,只能自己动手。
系统页面上出现一则新提示:
梁主任看看大概人数,开始传达要求。
姜哲看明白要求,毫不犹豫的选择接受挑战。最差的结果是成绩不理想,后果也不用自己承担,如果成功,有可能获得特殊奖励。
胡老师正在电脑前打字,忙的头也不抬,让他们等一等。
姜哲想画出老人形象的独特,描绘出每一根皱纹包含着故事的沉重感觉,同时也要避免丑怪的视觉刺激。
画家偶遇突发事件,触发挑战任务。
来到会议室,看到系主任和大部分教师已经到场。
赶往办公室的途中,付敏和牟星猜测可能是什么事。姜哲心中有数,只是随声附和。
姜哲站到画架前,在心中模拟几遍起稿过程,拿起铅笔,先在纸上定位,然后果断下笔。
姜哲很平静:“什么时候才能知道确定消息?”
他的美,应该是一种时间的沉淀、岁月的痕迹,在塑造这类形象时,如果把握不好,很容易和丑、怪联系到一起。有人分不清岁月积累和丑怪,就会陷入怪圈。
“明白,谢谢你。”姜哲表达谢意,和汪真聊了几句,才结束通话。
梁主任解释:“随机抽人,谁都有可能被抽中,如果不过关的人太多,就不好解释了。不管怎么说,大家回去,先把常规工作做好,一些实在无法补齐的东西,也要能圆其说,或者拿东西顶上。有毛不是秃子,绝对不允许出现空白项,也不能出现零分儿。”
这张画要表现的是一位老人的形象。
他打算部分采用丢勒和安格尔的素描方法,强化塑造人物,减弱背景的存在,着重刻画神态,来增加画面的可读性。
画家是否接受挑战?
楚老师跟着胡老师走向会议室:“什么事这么急?”
另一位老师说:“学生的水平有高有低。如果真的就抽到能力较弱的学生,也不能说我们教学水平不好吧?”
他起稿的方法已经不再局限于直线切型,而是直线弧线并用,定住人物轮廓结构后,简单分出空间层次。
傍晚,她正在吃饭的时候,接到一个电话后,立刻给姜哲打电话。
第二天,继续作画。
他除了要考虑用人物动作,神态来刻画老人内心世界之外,周围所有物像,都要为这种主题,进行取舍甚至改变。
散会后,梁主任留下了几個负责人。
办公室里,陆续聚集了十几个学生。
姜哲看到这些学生,都是专业好的学生,越发肯定心中的猜测。
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